Enseigner la Déportation
1) Voyage et travail au camp de Buchenwald
SPECIAL ENSEIGNANTS
Dans le cadre du travail de mémoire, vous souhaitez accompagner des élèves à Buchenwald et Dora, nous pouvons vous aider à organiser ce voyage et vous faire accompagner par d'anciens déportés. Cela peut être un séjour sur place à l'auberge de jeunesse du Mémorial du camp de Buchenwald avec un travail permettant aux élèves de participer activement à la construction de leurs connaissances en alliant histoire et mémoire. Il est réalisable grâce aux structures mises en place au camp avec des animateurs pédagogiques du site parlant le français.
Séjourner plusieurs jours sur le site et pouvoir se déplacer à sa guise dans le camp lui-même amène à une réflexion autonome. Découvrir peu à peu la topographie des lieux, écouter les témoignages des déportés progressivement, au fur et à mesure de la découverte des différentes zones du camp, entendre la lecture de textes (G. Semprun, Imre Kertesz…) sur le site évoqué ou décrit dans le texte, tout cela prend une résonance particulière et permet une appropriation du lieu, associée à une visite de Weimar, et donc de l'histoire du nazisme. Outre cela les élèves peuvent consulter les archives du camp, participer à l'atelier de conservation du camp ce qui leur permet de se rendre compte de la réalité du travail de base des historiens.
LYCEENS A BUCHENWALD
31 élèves de première d'un grand lycée de province ont effectué un voyage à Buchenwald. Ce déplacement avait été préparé par leurs professeurs d'histoire et de Littérature. A Buchenwald durant cinq jours, les lycéens encadrés par leurs professeurs, ont été pris en charge par deux animateurs allemands. Un ancien déporté de Buchenwald les accompagnait. La première approche avec le camp s'est faite au travers des photos d'archives disposées au sol d'une pièce accueillante. Chacun dut choisir sa photo et expliquer au groupe qu'elle était sa représentation d'un camp de concentration et qu'elles étaient ses attentes. Le témoin les a ensuite entraînés sur les vestiges de la gare de Buchenwald, puis jusqu'à l'entrée du camp. Ensuite, visite du Bunker, la porte du camp et plus tard les premiers pas sur la place d'appel. La visite a été illustrée par la lecture de courts extraits de textes (P. Levi, I. Kertesz, R. Antelme) ; une consigne : chaque élève avait reçu un plan muet du camp et devait effectuer un repérage, orienter et préciser ce plan en fonction de ce qu'il voyait. Ecouter, prendre des notes, poser des questions, entendre, ressentir et écrire. Voir, imaginer et dessiner et toujours écrire. Petit à petit l'appréhension, la crainte des premiers jours, s'est estompée. L'histoire s'est matérialisée. Les élèves se sont emparés des lieux, du vocabulaire, des écrits sont nés". La possibilité de cette expérience prend une résonance particulière avec le Concours 2011-2012 " La résistance dans les camps".
Quotidiennement et méthodiquement le professeur d'histoire a continué son travail de mémoire, les élèves répartis en groupe se documentaient sur tel ou tel lieu du camp s'appuyant sur des témoignages écrits de différents déportés. Puis les élèves ont pu retracer le parcours d'un déporté de leur département. Ils ont fouillé les archives, banque de données, visionné des microfilms, travaillé sur le Livre des Morts. D'autres ont manipulé des objets trouvés dans le camp. Certain ont profité de l'atelier art plastique et reproduit par la peinture leur vision du camp ou autres représentations. Une journée a été consacrée à une visite de Dora. Le travail scolaire et l'atelier d'écriture se sont poursuivis après le retour et doivent être concrétisés par une production écrite et la réalisation d'un DVD. " Si vous souhaitez construire un voyage de cette sorte ou l'assortir de tout autre travail, contactez à l'Association Marie-France Reboul au 01 42 85 44 93 ou par mail à buchenwald-dora@libertysurf.fr